Entrada 20- Las Brujas de la Noche

 Muy buenas a todo aquel que vea esta vigésima entrada de este blog, va a ser la segunda y última entrada de libre elección que se va a centrar en un acontecimiento que es muy poco conocido y tal como me menciono en el nombre se trata de las Brujas de la Noche.

Antes que nada hay que tener un cierto contexto histórico, nos encontramos en la Unión Soviética en la época de la Segunda Guerra Mundial, o como se llama en Rusia: La Gran Guerra Patriótica. El Ejército Rojo, la Unión Soviética, por diversas razones que no vienen al caso introdujeron a la mujer dentro del ejército durante la guerra. Hay muchas mujeres que destacan como la famosa francotirador Lyudmila Pavlichenko o  Roza Shánina. 

 

 

 El caso que nos ocupa también son mujeres que formaron parte del ejército, las cuales en general al principio no fueron tratadas como iguales porque se las consideraba que no tenían la formación necesaria y otros prejuicios, por ser mujeres posiblemente. Pero todo esto cambió cuando escuadrones como el de "Las Brujas de la Noche" comenzaron a tener una gran cantidad de éxitos y estaban formados de forma íntegra por mujeres. El nombre de este escuadrón fue puesto por los alemanes porque sus ataques eran por la noche y  por el ruido de los motores al ralentín que oían cuando hacian sus ataques a muy poca altitud. Hay que dar un gran valor a estos ataques pues eran hechos con anticuados PO-2. Este escuadrón se convirtió en leyenda sobre todo cuando varias de ellas fueron nombradas heroínas de la Unión Soviética como el caso de Raisa Aronova:

 

  Este tipo de historias hay que traerlas al imaginario colectivo, sobre todo en las corrientes actuales que incentivan el estudio de figuras femeninas en  la historia. Un papel muy importante lo realiza la banda sueca Sabaton, los cuales realizaron una canción sobre este regimiento. El esfuerzo que hicieron las mujeres durante la Segunda Guerra Mundial fue enorme y no solo se quedaron en el papel de retaguardia esperando a que su amado vuelva de la guerra como muestra la canción Katyusha, sino que tuvo un papel de primer nivel para la derrota del III Reich.

Entrada 19- El tutor ideal

 Muy buenas a todo aquel que vea esta decimonovena entrada de este blog, en esta entrada haré referencia a una de las prácticas que hicimos en clase. En dicha práctica se nos dirigió hacia una descripción de lo que consideraríamos un tutor perfecto, para que este pueda llevar a cabo su función de forma satisfactoria: Orientar a los diferentes alumnos hacia el éxito. Dividiré esta entrada en los elementos que personalmente he considerado los más importantes para posteriormente pasar a los que a nivel de clase elegimos.

Personalmente considero que un tutor necesita saber como motivar a sus alumnos, de este modo van a aplicar toda su capacidad  para conseguir el éxito educativo. Para conseguir dicha motivación, se tiene que ganar la confianza de los alumnos y que estos se abran a él, puesto que en cierta manera es cercano. Teniendo este contexto, el tutor tiene que llevar a cabo una serie de estrategias, ser estratega,  siendo eficaz y competente. Pero también hay que tener en cuenta que todas estas características se tienen que basar en dos pilares: Saber comunicar de forma clara y mostrando interes y saber ser flexible, adaptándose a cada situación.

A nivel de clase se puede ver los diferentes conceptos que se mencionaron a través de la siguiente foto:

 

Se hablan de conceptos que acabo de mencionar y se añaden otros como: pedagógico, comprensivo, lider, atento o democrático. También se puede ver elementos graciosos como "alonsista" por el cual se quiere hablar del uso del humor para conseguir una cercanía mayor con el alumno. Por lo tanto, un tutor ideal a través del trabajo personal y de toda el aulo serían todos estos conceptos unidos.

Entrada 18- El cuestionario de Reddin

 Muy buenas a todo aquel que vea esta decimoctava entrada de este blog, en la que trataré una de las practicas que hemos realizado: El cuestionario de Reddin. Para futuros docentes son muy interesantes aquellos cuestionarios que les pueden definir su futura forma de ser docente, aunque no tengo mucha confianza en este tipo de cuestionarios puesto que en mi opinión  tienen una metas demasiado altas. Considero que para poder saber el perfil docente de alguien  hay que tener en consideración muchos más  condicionates.

A pesar de esto, también pienso que puede ser interesante como un cuestionario puede definirte y  luego compararlo con como te ves como futuro docente. Tras una serie de cuestiones se tenían que introducir los datos en una gráfica para poder saber el diferente grado de importancia que tenían una serie de conceptos que definen en última instancia tu hacer como futuro docente.

Dependiendo de las diferentes respuestas que cada uno haya dado, se te adjudica un cierto número a diferentes actitudes: Desertor, Misionero, Autócrata, Conciliador complaciente, Progresista, Autócrata benevolente y Realizador. Para no aburrir con todos mis resultados mencionaré los dos elementos en los que he tenido más puntuación: Misionero y Progresista.

A modo de conclusión, posiblemente por tal vez una falta de coherencia involuntaria en las respuetas nos encontramos con algunas  incoherencias en los resultados. Pero a pesar de que el cuestionario no nos define tal y como somos, en parte ha conseguido su objetivo: Hacernos reflexionar sobre como seremos al ser futuros docentes.

Entrada 17- La educación a través del cine

Muy buenas a todo aquel que vea esta decimoséptima entrada de este blog, en la que trataremos la educación a través de una película tras una muy interesante proposición del profesor. La película que he elegido para hablar de la educación, aunque más bien de como la educación se convierte en adoctrinamiento, se llama: Sin Novedad en el Frente de 1930.

 

Durante la cinta nos encontramos una clase de la Alemania del II Reich durante la Primera Guerra Mundial, en la cual el profesor lleva a cabo un discurso propagandístico, nacionalista y belicista. A través de dicho discurso lo que busca es adoctrinar a su alumnos, inculcarle una serie de valores para que sientan la necesidad de ir a la guerra y que esta es justa. Podemos definir, entre las muchas definiciones que hay, la educación como una transmisión de conocimientos y valores. Si esta transmisión se dan sin el uso de la razón, tal y como muestra la película, no nos encontramos con educación sino que es un adoctrinamiento que en el caso de la película mencionada es totalmente intencional.

A través de esta película y entrada quisiera dar una reflexión final: Hasta que punto el sistema educativo actual no hace lo mismo, con la diferencia de que hoy en día  no se adoctrina para ir a una guerra, pero si para aceptar el sistema actual como el único posible. Mi opinión es clara, la educación actual lleva a cabo una acción de adoctrinamiento para perpetuar el sistema actual para que siga habiendo unos pocos que dominan y muchos dominados. Pero si estas leyendo esto, deja tu opinión!

Entrada 16- Las "Discapacidades"

  Muy buenas a todo aquel que vea esta decimosexta entrada de este blog, en la presenta me centraré en una práctica que hemos realizado a través de la adjudicación de una "discapacidad" a cada uno de nosotros. La única forma de saber cual era la discapacidad de cada uno, era a través de las reacciones de nuestros compañeros. En esta entrada trataré la discapacidad que provoca la adicción a las drogas.

He elegido el tema mencionado porque me parece que además de ser una consecuencia, pues ya tiene sus efectos, nos encontramos también con la amplificación de otro tipo de discapacidades que pueda tener una persona (Incluso las puede crear). El consumo de drogas provoca un desgaste muy pronunciado a nivel de la salud de las personas, pues nuestro cuerpo no esta preparado para su consumo y provoca efectos negativos en los diferentes sistemas del cuerpo destacando el sistema nervioso.

La influencia en los diferentes sistemas de nuestro cuerpo provoca, como no puede ser de otra forma, que las diferentes actividades que llevamos a cabo con nuestro cuerpo lleven inexorablemente al fracaso, puesto que nuestras capacidades se ven muy mermadas.  Las capacidad cognitivas, motoras o incluso emocionales tienen tal disminución que no podríamos llevar a cabo aquellas tareas que antes si podíamos.

Por último, nos encontramos con un factor muy relacionado con las capacidades sociales  y emocionales que también se ven influidas, puesto que al tomar drogas se puede provocar la pérdida de viejas amistades o la relación con tus padres puesto que tu estado de humor y tu actitud se vuelven muy inestable.

A modo de conclusión, es innegable que hay muchos esfuerzos a través de diferentes organizaciones, asociaciones o incluso el estado para poder solucionar esta situación. Pero no es suficiente, pues aquellos que entran en esta situación necesita sobre todo a gente cercana tanto del ámbito escolar, familiar y social para sentirse protegido  y ayudado para dar el paso hacia dejar dicha situación.

Entrada 15 - Mi opinión sobre una pregunta para el examen.

Muy buenas a todo aquel que vea esta decimoquinta entrada de este blog, la cual viene motivada por una posibilidad que se nos ha presentado el profesor: Proponer una pregunta para el examen final de la asignatura de Procesos y Contextos Educativos. 

En mi opinión la pregunta que voy a mencionar viene muy ligada a como se han ido mostrando y realizando las diferentes clases, es decir, que tenga un elemento práctico más que teórico. Todos los que estamos en el máster tenemos nuestra área de especialización, en mi caso la Historia, y también algo que cuando éramos estudiantes queríamos cambiar. Ahora al convertirnos en profesores tenemos la posibilidad de poder cambiar aquello que veíamos como un error flagrante, para que nuestros alumnos lo puedan evitar.

Por lo tanto la pregunta que presentaría sería: ¿Qué harías diferente con respecto a los profesores que has tenido?. La respuesta es individual y personal, pero a través de esta pregunta se trabaja el modo de dar la clase que va a tener cada uno de mis compañeros y les hará reflexionar. Porque lo más importante de la educación es que no pare de evolucionar y desarrollarse, esta pregunta busca justo eso: Los elementos que se pueden mejorar y como cada uno de nosotros lo haría.

Entrada 14- Las Profesiones de la Educación

 Muy buenas a todo aquel que vea esta decimocuarta entrada de este blog, hemos trabajado en clase, para darnos cuenta de la complejidad del sistema educativo y la importancia de las diferentes profesiones educativas, la diversidad de roles de las diferentes personas que trabajan juntas hacia un mismo objetivo: optimizar el proceso educativo. Los diferentes roles tienen que coordinarse para que los alumnos puedan centrarse completamente en el fin último de la educación: Formar ciudadanos que puedan integrarse en la sociedad y, en última instancia, al mercado laboral.

Habiendo hecha esta breve introducción, pasamos a los diferentes roles que hemos trabajado en clase. Son de una gran variedad, lo cual se ve reflejado en unas funciones, importancia y naturaleza distintas. Incluso nos encontramos con una figura que se encontraría fuera de la educación formal (Del colegio). Los roles trabajados son los siguientes:

• Coach Educativo: Se encarga del desarrollo personal del alumno, de crear un proyectyo educativo que desarrolle las diferentes dimensiones de la persona, de conseugir que el alumno triunfe y mostrarle un camino hacia el exito eudactivo
  
• Tutor: Se encarga de definir el contexto educativo, de que los alumnos se integren en los grupos, de orientar y ayudar a alumnos con dificultades. Además de fomentar el desarrollo personal y madurativo y fomentar la participacion.
  
• Orientador: Asesora sobre las salidas profesionales, evita el fracaso al elegir el camino correcto, identifica necesidades educativas especiales, adapta currículos a través de la inclusión y una mejor convivencia.
  
• Asesor: Sus fucniones es asesorar en el desarrollo del currículo, en la realización de actividades, en la coordinación dentro de la educación y un tutelaje de los procesos educativos.
• Influencer: Esta figura se basa en utilizar las figuras de diferentes influencers, personas que por diversas razones han conseguido una fama importante y su opinión influye en sus seguidores, para que en vez de publicitar cierto producto lo hagan orientado hacia la educación.

Por lo tanto los diferentes profesionales tienen el mismo objetivo, mejorar la calidad educativa y que cada vez más alumnos completen su educación de la forma más óptima posible, pero se centran en áreas y metodologías diferentes.

Entrada 13- Ranking personal de blogs

       Muy buenas a todo aquel que vea esta decimotercera entrada de este blog, va  a ser una entrada muy diferente al resto puesto que se centra en dar a conocer el top 5 de blogs de entre los que han realizado nuestros compañeros. La verdad es que mi blog es muy simple, por lo que no puedo criticar en demasía al resto pero aun así llevo a cabo el ranking que es el siguiente:

1. PRODESSE ET DELECTARE: Sobre todo por el trabajo que le ha metido al unir lo que habla en cada entrada, con una película.
   

2. Aut Caesar Aut Nihil: Además de las entradas de las diferentes prácticas y lo bien escrito que está, se ha atrevido a, de forma excelente, tratar un tema tan delicado como la guerra en Ucrania.

3. EL LABORATORIO DEL SABER: Destacar el buen rollo y buenas sensaciones que transmite este blog.

4. To teach or not to teach, that is the question: Hay que valorar el uso de cuadros como introducción a cada entrada.
   

5. Ángel Alcubilla: Muy bien redactado, es el módelo de un buen blog que tenemos que tener en cuenta todos.

         Recomiendo encarecidamente que visiteis los blogs mencionados, pero también aquellos que no los he mencionado para que así confirmeis si es un buen ranking o no, pues hay mucha calidad entre los blogs de mis compañeros.

Entrada 12- Los Blogs como herramientas de manejo y transmisión de información

       Muy buenas a todo aquel que vea esta duodécima entrada de este blog, en la presente entrada de blog me centraré en una pequeña práctica que nos ha propuesto el profesor: elegir uno de los blogs que ha mencionado en clase y destacar  alguna entrada que nos haya llamado la atención o veamos importante. En mi caso, tras ver varios blogs de los mencionados, he elegido el blog llamado "OrientaGuía"sobre todo porque considero de gran importancia el saber orientar a los alumnos  en los momentos en los que tienen que elegir cierta rama de conocimientos en la Educación Secundaria Obligatoria, en el Bachillerato y sobre todo a la hora de elegir un grado universitario o FP.

 

        La entrada que he elegido del mencionado blog menciona una página web llamada uniferia.org que considero que tiene una importancia vital, sobre todo al ser de esos alumnos que no tenían muy claro que carrera hacer.En dicha página se muestran de una manera clara y visual los diferentes grados y masters que se pueden cursar en los varios centros educativos que han en España. Es una herramienta muy importante para los alumnos, pues una buena decisión se materializará en mejores resultados académicos al estudiar lo que quieres. La entrada elegida va muy en consonancia al blog en general, pues la idea es asesorar a los alumnos mostrándoles las diferentes posibilidades que tienen y darles la capacidad de poder decidir correctamente. Es por esta razón por la que he elegido el blog "OrientaGuía" para esta entrada, aunque puede que para los compañeros no sea muy util puesto que las decisiones que asesora el dicho blog ya las han tomado.

Entrada 11- Breve Análisis de un proyecto educativo

      Muy buenas a todo aquel que vea esta undécima entrada de este blog, en este caso mencionaré una práctica que fue presentada por el profesor en la que teníamos que  trabajar un poco el proyecto educativo de un centro. En mi caso elegí mi antiguo colegio, el San Agustín. Con el proyecto educativo elegido se nos comentó que mencionaramos la relación que hubiera entre lo valores y objetivos que se desarrollaban en el documento mencionado.

  

Los objetivos educativos según el colegio elegido se dividen entre dos tipos de valores:

• Madurez humana, mediante:
• La aceptación propia, la laboriosidad, la integración afectivo-sexual, la libertad responsable y el sentido ético de la vida (sinceridad, respeto, aperturaal otro, ...).

• El cultivo y potenciación de las facultades físicas, intelectuales, artísticas y técnicas.

• La atención personal al alumno y desarrollo de la dimensión comunitaria.
• Madurez cristiana, mediante:
• La formación en la fe que inspire la conducta del alumno y su concepción de la vida y la sociedad.

• El desarrollo del sentido de justicia-solidaridad cristiana: fomento del diálogo entre fe y cultura hasta conseguir una síntesis personal humanizante.

• El compromiso con el mundo de los marginados.
• La oferta de celebraciones de la fe (oración, sacramentos, ...).
• La promoción de los valores comunitarios: familiaridad, amistad, comprensión, compasión, perdón, etc.

• Los valores son los contemplados en el PEI, pudiéndose resumir en:
• Los valores humanos.
• La apertura a la transcendencia (= Dios).
• El evangelio de Jesús como modelo inspirador.
• La historia y espiritualidad agustino recoleta como referente educativo

Por lo tanto, tras haber mencionado los valores y objetivos que tiene el centro,se puede ver claramente como hay una relacion coherente entre ellos para formar a una persona según los ideales del centro. En gran medida es un proyecto educativo muy normal, potencia los valores que cualquier centro educativo considera como importantes y deseables. Lo único que puede ser un tanto especial es, al ser un colegio concertado religioso, la introducción de una serie de elementos cristianos como parte de los valores que se transmiten en el centro. 

A modo de  conclusión, se puede considerar que es un proyecto educativo alentador al potenciar una serie de valores que deben ser impulsados en la sociedad. Son valores con los que nadie puede estar en contra, siendo la única salvedad el elemento cristiano pero es entendible al ser un colegio religioso.

Entrada 10- Organización de un centro educativo

    Muy buenas a todo aquel que vea esta décima entrada de este blog, en la presente entrada mencionaré una práctica que realizamos en clase por la cual tratamos como organizar un centro educativo desde su nombre, tipo de centro a los valores que se impartirían. Se nos repartieron una serie de roles tales como directora, secretario, profesor,alumnos, padres... Cada uno opinaría como si fuese un alumno, padre o profesor dentro de la definición del centro. Los diferentes roles se dividieron tal que así, siendo yo el secretario que no tiene voto:

Teniendo en cuenta los diferentes roles que se nos ha asignado, se comenzo a definir los diferentes aspectos del centro educativo comenzando con el nombre. En el caso de mi grupo decidimos, tal y como aparece en la foto, hacer un homenaje al científico español Emilio Herrera. A partir de aqui comenzamos a decidir elementos más específicos del centro tales como su naturaleza concertada, que se encontraría en el centro de una ciudad y como entendíamos la educación en nuestro colegio: Cultura, ciencia y deporte. Por último y para terminar con la práctica entre los "miembros" del centro educativo debatimos sobre los valores que tenía que impulsar nuestro colegio, esto se puede ver en la siguiente foto. La elección de los diferentes valores pudo ser un tanto caótica, pero tuvo un resultado positivo como la práctica en su conjunto.

En definitiva fue un práctica un tanto distinta para poder ver los diferentes rasgos que definen a un colegio y, comparándolo con los otros dos colegios de los otros grupos que se formaron, la gran variedad de tipos de centros educativos que se pueden dar si se permite cierta autonomía. Fue una tarea grupal distinta que en mi opinión fue fructífera para todos los miembros, no solo de mi grupo, si no para todos.

Entrada 9- Mi Podcast.

      Muy buenas a todo aquel que vea esta novena entrada de este blog, la cual va a ser una entrada muy diferente pues no va tratar de forma directa una práctica que hayamos realizado en clase. A través de esta entrada quisiera mostrar una curiosidad que puede resultar interesante para alguien que vea este blog, el uso de ciertas plataformas de contenido en formato podcast. Con un amigo hace un año, aunque lo hemos dejado congelado por ahora, comenzamos a realizar un podcast cuyo tema era la Historia. Su nombre era: El Concilio de la Historia (No somos muy buenos con los nombres).

 

    En dicho podcast se trataban temas muy variados desde muy tratados como la Leyenda Negra, la Guerra Civil Española o el muro de Berlín a otros menos tratados como la "guerra biológica" en la antiguedad, una nueva cronología de la historia, la experiencia de un soldado de los tercios o  la juventud de Stalin. Espero que si le dais una oportunidad, os parezca interesante.

Entrada 8- La escuela en casa ¿Viable?

     En una  práctica se nos planteó  un "nuevo" sistema educativo, un tipo de educación diferente del que todos pensamos cuando nos hablan de docencia. Me refiero a la educación en casa, pero no a que los padres tengan o no que dar una serie de valores a sus hijos en sus casas y eso se consideren también educación. En este caso me refiero a cuando se sustituye la educación que se dan en los centros educativos y docentes, por una educación que se imparte íntegramente en casa por parte de los padres.

    Esta visión novedosa considera que no debe haber un monopolio de la eduación y que no debería ser obligatorio tener que llevar a los hijos de uno a la escuela. Con esto no quieren decir que la educación sea opcional, sino que consideran que la educacion reglada y a traves de centros educativos tiene que ser uno de las vías posibles para los padres con respecto a sus hijos. Habiendo mencionado que es la escuela en casa, cabe destacar ciertas ventajas y desventajas de este sistema.

• Ventajas
• Tiene mucha mayor flexibilidad al no tener que seguir un calendario fijo.
• Aumenta las interacciones dentro de la familia
• El alumno puede ver las materias de forma más vistosa
  

• Desventajas
• Depende de que los padres tengan una formación adecuada y con el tiempo y recursos necesarios.
• Depende de que un centro educativo avale la formación realizada en casa.
• Se pueden dar deficiencias en las relaciones sociales al no interactuar con otros niños como ocurriría si fuera al colegio.
• Si tu hijo necesita educación especial, lo más seguro es que sus padres no sepan como manejarlo.
   

      Por lo tanto a modo de conclusión y de opinión personal, este sistema de la escuela en casa me parece que tiene poco futuro y se puede aplicar en unas circunstancias muy específicas. En casos ideales, como que los padres tengan formación superior, que sus trabajos les permita estar mucho tiempo con el hijo y que un centro educativo avale tu formaciín e casa se puede plantear este sistema. Hablo de plantear, porque seguramente aún en ese caso idílico en mi opinión se daría carencias en la educación del niño.

Entrada 7 - Los cambios de la LOMLOE

        Muy buenas a todo aquel que vea esta séptima entrada de este blog, esta se centrara en hacer referencia a una práctica de trabajo grupal que realice con compañeros sobre los cambios que van a dar lugar con la entrada en vigor de la LOMLOE con respecto a la actual ley educativa.

        Para hacer posible el estudio de la mayor parte de la ley educativa, los diferentes grupos tuvieron que trabajar lso cambios de un elemento y parte de la LOMLOE. En el caso de mi grupo nos centramos en los Principios y Fines de la educación. A grandes rasgos nos encontramos que hay pocas modificaciones de la LOMLOE, pues solo se introducen ciertos elementos en torno a los Derechos de los Niños, igualdad de género y la aplicación a la práctica de la ley. Lo más destacado es que, sorprendentemente, se dan varios cambios en torno a los  principios pero que luego no se refleja en unas modificaciones en los fines, los cuales se centran en poner en valor el carácter práctico  de la ley que se quiere impulsar. 

        El trabajo de mi grupo se puede ver más desarrollado en el siguiente archivo de PowerPoint.

Entrada 6- La importancia de los Directores en centros educativos

    Muy buenas a todo aquel que vea esta sexta entrada de este blog, la cual se basa y hace referencia a una pequeña práctica que hemos realizado en parejas en la útima clase. en dicha práctica se nos daba a cada grupo de dos personas una propuesta educativa que se centra en un aspecto por el cual se puede mejorar el actual sistema de educación español para posteriormente realizar unas breves conclusiones, aunque por falta de tiempo no se puedo hace resto último.

    El aspecto que trabajé en el grupo se centraba en el aspecto de los directores de los centros educativos. La idea principal de la propuesta era que si se da mucha importancia y valor, con razón, a la formación de los profesores en torno a las herramientas pedagógicas y de manejo de grupos, también se le tiene que pedir ese tipo de formación a los directores de los colegios. 

    Actualmente los diferentes directores de centros educativos parecen directivos de una empresa normal, centrándose en la dirección mas corporativa, teniendo en repetidas ocasiones una falta del conocimiento y formación en torno a la metodología educativa. Segun esta propuesta, sería necesario que los directores sean elegidos entre aquellos que tengan una experiencia docente, cursos de formación y además que potencien el trabajo coordinado entre los diferentes directores educativos.

    La propuesta, bajo mi opinión, es completamente necesaria puesto que en un colegio se pueden dar una serie de problemas que necesitan una serie de conocimientos y formacion relacionados con la educacion para poder resolverlos. Conflictos, problemas y discusiones que se dan como resultado del proceso educativo  puede ser que sean necesariamente solucionadas por la figura de mayor autoridad del centro: El director. Pero si el director no tiene las herramientas y la formacion necesaria para saber que solución dar, el problema puede que ademas de no estar resuleto, se agrave. 

Espero que sea de interés.

Un Saludo.